“各級(jí)黨組織要落實(shí)黨中央部署，善始善終、慎終如始，務(wù)求實(shí)效。”習(xí)近平總書記不久前在四川考察時(shí)，對(duì)第一批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育進(jìn)入收尾階段的工作作出具體部署，對(duì)開展好主題教育成效評(píng)估提出明確要求、指明方向路徑。

“慎終如始，則無敗事。”此次主題教育自上而下分兩批進(jìn)行。第一批從今年4月開始，8月基本結(jié)束；第二批從9月開始，明年1月基本結(jié)束。善始善終、慎終如始推進(jìn)第一批主題教育并做好成效評(píng)估工作，既能鞏固拓展取得的成果，總結(jié)好做法好經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)主題教育進(jìn)一步走深走實(shí)；也能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提升工作質(zhì)效，對(duì)即將開展的第二批主題教育發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，堅(jiān)決克服懈怠情緒，持續(xù)用力推動(dòng)主題教育各項(xiàng)任務(wù)落地見效，確保主題教育成效經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)、真正讓群眾滿意。

開展主題教育評(píng)估工作，是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、檢驗(yàn)成效的重要手段。習(xí)近平總書記指出，“要對(duì)主題教育的實(shí)效進(jìn)行科學(xué)、客觀評(píng)估”，并針對(duì)理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改和干部隊(duì)伍教育整頓等5個(gè)方面，提出明確具體的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。這5個(gè)方面的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了這次主題教育各項(xiàng)重點(diǎn)措施任務(wù)，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合、理論與實(shí)際相聯(lián)系、改造主觀世界與改造客觀世界相統(tǒng)一，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性。各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部要以此為遵循，堅(jiān)持實(shí)事求是，認(rèn)真對(duì)照檢驗(yàn)，使評(píng)估工作精準(zhǔn)聚焦、有的放矢。

理論的威力，只有付諸實(shí)踐才能發(fā)揮出來；學(xué)習(xí)的成果，要靠實(shí)踐成效來檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的目的全在于運(yùn)用，在于把這一思想變成改造主觀世界和客觀世界的強(qiáng)大思想武器。檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)成效，要看黨的創(chuàng)新理論是否入心見行、黨員干部是否做到善思善用。調(diào)查研究不是為了做表面文章，而是為了聽真話、察真情，真正發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。檢驗(yàn)調(diào)查研究成效，要看是否摸清社情民意、是否解決實(shí)際問題。開展主題教育不能學(xué)歸學(xué)、做歸做，要把學(xué)習(xí)和調(diào)研落實(shí)到完成黨的二十大部署的各項(xiàng)工作任務(wù)中去，落實(shí)到推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)上。檢驗(yàn)推動(dòng)發(fā)展成效，要看高質(zhì)量發(fā)展是否有新突破、人民生活品質(zhì)是否有新提升。檢視整改是主題教育的重要措施，檢視要?jiǎng)诱娓?、整改不能浮于表面。檢驗(yàn)檢視整改成效，要看問題癥結(jié)是否找準(zhǔn)、整改整治是否到位。中央和國家機(jī)關(guān)各部門在主題教育中抓好機(jī)關(guān)和系統(tǒng)內(nèi)干部隊(duì)伍教育整頓，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在新征程上推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要舉措，是為了以嚴(yán)肅教育純潔思想、以嚴(yán)格整頓純潔組織。檢驗(yàn)干部隊(duì)伍教育整頓成效，要看思想不純和組織不純現(xiàn)象是否糾正、政治隱患是否消除。

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”習(xí)近平總書記多次引用這句古語，強(qiáng)調(diào)“讓群眾滿意是我們黨做好一切工作的價(jià)值取向和根本標(biāo)準(zhǔn)，群眾意見是一把最好的尺子”。主題教育開展得好不好、實(shí)不實(shí)，群眾感受最直接，也最有發(fā)言權(quán)。抓好主題教育成效評(píng)估，切忌“自說自話、自彈自唱”，不能搞閉門修煉、體內(nèi)循環(huán)。要把人民群眾滿意不滿意作為評(píng)判主題教育成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，用事實(shí)說話，讓群眾評(píng)價(jià)；要開門抓評(píng)估，用好信訪接待、走訪座談、民生熱線、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種方式，暢通群眾參與渠道，確保評(píng)估客觀真實(shí)、充分反映人民心聲。

形式主義、官僚主義是黨和國家事業(yè)發(fā)展的大敵，也是這次主題教育要重點(diǎn)檢視整改的問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“評(píng)估主題教育成效，很重要的一個(gè)方面是看形式主義、官僚主義是否得到有效解決，要對(duì)形式主義、官僚主義的東西來一次檢視”。在形式主義方面，主要是知行不一、不求實(shí)效，文山會(huì)海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假；在官僚主義方面，主要是脫離實(shí)際、脫離群眾，高高在上、漠視現(xiàn)實(shí)，唯我獨(dú)尊、自我膨脹。開展好主題教育成效評(píng)估，既要認(rèn)真檢視這次主題教育開展過程中是否存在這些問題，也要對(duì)日常工作中形式主義、官僚主義的作風(fēng)之弊、行為之垢，來一次大排查、大檢修、大掃除。習(xí)近平總書記曾一針見血地指出，“形式主義實(shí)質(zhì)是主觀主義、功利主義，根源是政績觀錯(cuò)位、責(zé)任心缺失”，“官僚主義實(shí)質(zhì)是封建殘余思想作祟，根源是官本位思想嚴(yán)重、權(quán)力觀扭曲”。作風(fēng)問題根本上是黨性問題。只有透過作風(fēng)看黨性，深入剖析形式主義、官僚主義背后的權(quán)力觀異化、政績觀扭曲、事業(yè)觀偏差等深層次問題，才能對(duì)癥下藥，切實(shí)改出實(shí)效。

民主生活會(huì)是發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、依靠領(lǐng)導(dǎo)班子自身力量解決矛盾和問題的重要方式。召開高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，是主題教育檢視整改的重要載體，也是對(duì)主題教育成果的盤點(diǎn)檢視。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“嚴(yán)肅的黨內(nèi)生活，是解決黨內(nèi)自身問題的重要途徑”，要求“民主生活會(huì)要及時(shí)開，遇到重要問題或普遍性問題，需要集體批評(píng)和自我批評(píng)的，就要召開民主生活會(huì)，把事情說清楚、談透徹”。廣大黨員、干部要以強(qiáng)烈的自我革命精神，以對(duì)黨、對(duì)事業(yè)、對(duì)同志、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)照理論學(xué)習(xí)、政治素質(zhì)、能力本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)作為、工作作風(fēng)、廉潔自律等6個(gè)方面的突出問題，特別是對(duì)照習(xí)近平總書記關(guān)于以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的12條具體要求，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，深挖問題癥結(jié)，深刻進(jìn)行黨性分析，找準(zhǔn)思想根源，有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。要堅(jiān)持刀刃向內(nèi)、自我革命，充分運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)武器，自我批評(píng)要勇于解剖自己、揭短亮丑，見人見事見思想，相互批評(píng)要真點(diǎn)問題、點(diǎn)真問題，達(dá)到紅臉出汗、排毒治病的效果，真正從靈魂深處正本清源、固本培元。

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是一個(gè)需要持續(xù)深化、不斷提升的過程。廣大黨員、干部要把學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論作為一種政治追求、一種工作方式、一種生活習(xí)慣，持之以恒深學(xué)細(xì)悟、真信篤行，用真理之光點(diǎn)亮奮進(jìn)之路，以科學(xué)理論引領(lǐng)偉大實(shí)踐，努力創(chuàng)造更多經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。